UNIDAD III Metacognición y Autorregulación

Metacognición

La palabra metacognición es un término compuesto en el cual "cognición" significa conocer y se relaciona con aprender "metha" hace referencia a la capacidad de conocer concientemente, es decir, de saber lo que se, de explicar, como lo aprendi, incluso saber como puedo seguir aprendiendo.

Autorregulación emocional

La autorregulación emocional o autocontrol metacognitivo es la voluntad para dirigir los propios procesosdel pensamiento y de la recuperación de datos gracias a nuestra memoria, y se aplican antes y despues de iniciada una tarea.

la autorregulación se realiza mediante cuatro pasos:

* definir cual es la tarea o problema a resolver

* elaborar soluciones alternativas

* toma de desciciones

Inteligencia emocional

Es la capacidad que pódemos desarrollar para percibir, utilizar, comprendery manejar adecuadamente las emociones, mismas que estan modeladasconforme a nuestra educación, temperamento y creencia. la intelñigencia emocional es determinante si queremos interactuar efectivamente con las personas que nos rodean y se lleva a cabo mediante 5 rubros o habilidades:

* autoconocimiento

* autocontrol

* automotivación

* empatía

La inteligencia emocional no puede desarrollarsesin aplicar la autorregulación emocional, que es poder de manejar nuestras emociones de acuerdo a la situación que se vive.

 

ELABORACIÓN DE JUICIOS

Definición 
Es la capacidad que tiene una persona para entender, mediante la cual puede conocer y comprobar. También es la facultad u operación mental que nos permite distinguir lo cierto de lo falso.

Características
* poner en relación ideas con ideas
* debe realizarse de manera en particular
* puede ser verdadero o falso
* puede ser afirmativo o negativo

Importancia
Nos permitirá afirmar o negar una idea o concepto, con respecto a otra idea. Ya sea porque dicha idea "convenga" a algo o no, entendiendo convenir como lo que es mas adecuado.

Elementos
* un cuantificador
* sujeto
* un verbo o cópula
* el predicado

Clasificación de los juicios
* Según su cualidad: afirmativos y negativos
* Por su extensión: universales, particulares y singulares
* Por su cualidad accidental: verdaderos y falsos
* Según su nexo: necesarios, posibles y contingentes
* Por su comprensión: analíticos y sintéticos
* Según su unidad: simples y compuestos

FUENTES DE INFORMACIÓN

¿Qué es una fuente de información?
Es todo aquel material impreso, de audio, y visual que ha registrado datos, y que a su vez, nos sirven de consulta para resolver dudas o elaborar cualquier investigación, éstos son: los libros de cualquier tema, los documentos empresariales y gubernamentales, los periódicos, los reportajes en revistas, las fotografías, etc.

Evaluación de fuentes de información ¿En qué consiste?
la necesidad de evaluar las fuentes de información surge de consultar cualquier material tenemos el problema de saber: ¿qué garantía y validez nos ofrecen?, ¿cuál es su autenticidad?, ¿cuál es la postura del autor que estamos consultando?, ¿es imparcial?

Datos estadísticos
en el caso de este tipo de fuentes sera vital la correcta interpretación de los datos, por lo tanto es necesario plantearnos con las siguientes preguntas:
* ¿Quién realizó la recolección de datos?
*¿Qué procedimientos se utlizaron para la obtención de los datos?
* ¿Fue imparcial el organismo recopilador o tenía algún fin específico?
* ¿ Los datos se basaron en una muestra de individuos?
* Dicha muestra, ¿es representativa?, ¿cómo fue elegida?
* ¿Se uso otra muestra de control?

Documentos escritos de audio y visuales
en el caso de este tipo de documentos, es obligatorio análizar dos aspectos fundamentales: en cuanto a se autenticidad y al contenido en sí mismo.

Opiniones o creencias de la gente que nos rodea
es importante evaluar las fuentes de información a las que tenemos acceso, pues conforman la base de nuestro conocimiento y nos darán las herramientas para plantear adecuadamente nuestras preguntas y argumentos.

   

1.2.1 CLASIFICACIÓN Y JERÁRQUIAS DE LOS ARGUMENTOS

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

¿Qué es un argumento?

es un razonamiento o explicación, cuyo fin es apoyar o negar una afirmación para probar algo o convencer a alguien mediante la presentación de pruebas suficientes o validas.

Existe una clasificación de los argumentos establecida por el autor Hu Derich quién establece los términos en latín los cuales son:

 

 

 

 

* A fortiori

* Ad  baculum

* Ad hominem

* Ad ignoratiam

* Ad judicium

* Ad misericordiam

* Ad populum

* Ad rem

* Ad vericudiam o a partir de la opinión de un experto

* Ad ethos

* Ex concesso

* A partir del signo

  

 

EL PENSADOR CRÍTICO

Friedrich Nietzsche
Lo que me preocupa no es que me hayas mentido, sino que, de ahora en adelante, ya no podré creer en ti.

Aristóteles
Considero más valiente al que conquista sus deseos que al que conquista a sus enemigos, ya que la victoria más dura es la victoria sobre uno mismo.

1.2  HABILIDADES DEL PENSADOR CRÍTICO

* observar
* percibir
* análizar
* sintétizar
* predecir
* comparar
* evaluar





Las principales habilidades delo pensador crítico que emergen ante un planteamiento de problemas:
* entiende que muy pocas verdades van más alla de la necesidad de la comprobación.
* Análiza las evidencias.
* Cuestiona los supuestos y busca otras alternativas.
* Reconoce el análisis insesante de nuestra vida, de nuestra comprensión del mundo.
* Acepta que se ha equivocado.

Actitud del pensador crítico

1.1 ACTITUD DEL PENSADOR CRÍTICO

Debe ser esencialmente crítico, reflexivo y sobre todo tener una mente abierta para aceptar diferentes puntos de vista, discriminando a los que solo se basen en el sociocentrismo o bien egocentrismo, sin temor a las ideas nuevas y guiandose por las evidencias.

 

 

 

 

 

 

 

 

El pensador crítico debe tener la disposición de reflexionar activamente sus ideas, mediante la comparacion, la crítica y el resumen de la información que sobre su asunto, duda o problema, pueda recopilar. Así mismo, debe utilizar rigurosos estandares de excelencia,m que una vez dominados lo convertira en un individuo autodirigido (define claramente cuales son sus metas), autodisciplinado (se apega a una planeación), autorregulación (vigila si relamente esta logrando sus objetivos) y autocorregido (análiza cualquier aspecto que se deba cambiar para cumplir sus metas).

 

 

Así, se conseguira que el pensamiento sea de calidad, para que influya positivamente en todos los apectos de la vida.